p文明审计的三大支撑p [复制链接]

　　6、升初中了

（2）教学组织形式个性化，传统课堂的教学组织形式是大班授课，学生坐在教室里接受统一的教学内容与方法，教师没有时间与精力去照顾到学生的个性化需求。但事实上，每一名学生认知水平、接受能力、基础程度都有所差异，同一种教学形式可能只适用于一部分学生，而其他学生不适应，从而造成学习效率较低，学习效果较差。在翻转课堂中，学生作为教学活动的主体，拥有主动权，可以以视频片段为基础自主扩展学习内容，规划学习时间，遇到困难时可接受“一对一”的指导，此外，教师还可利用络平台让学生进行相互解答问题，形成优势互补集体。